猜谜语动脑筋。小朋友扮演小熊过桥游戏，情景创设障碍物，猜对谜语结果的可以顺利通过桥。没猜对的返回重新走！
“射覆”是古时《易经》的占卜学者为了提高自身的占筮能力而玩的一种高超而又有趣的娱乐活动。
“射”就是猜度之意，“覆”便是覆盖之意。
覆者用瓯盂、盒子等器物覆盖某一物件，射者通过占筮等途径，猜测里面是什么东西。
游戏类似于猜谜游戏，只是谜面为各自所得的卦象。
射覆趣味性和交 互性很强，且寓教于乐，马上可以验证卦象，无论射中与否，都可以加深对易象的思考理解和启发，是练习 占测能力和自信心的一种很好的方法。
纵观历史记载，射覆游戏历史悠久，早在汉代时期已经流行于皇宫中。
《汉书·东方朔传》载：“上尝使诸数家射覆。
”颜师古注曰：“于覆器之下置诸物，令暗射之，故云射覆。
”射覆所藏之物大多是一些生活用品，如手巾、扇子、笔墨、盒罐等等。
天天益智，棋牌，猜谜语，成语接龙，成语（你比他猜或他比你猜）……
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
【教学重点、难点】
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想。
1.一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名） 蚯蚓
2.一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名） 鱼
3.一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名） 蚂蚁
4.一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名） 猫
5.儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。（打一动物名） 长颈鹿
6.小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名） 鹅
7.小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名） 青蛙
8.小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名） 萤火虫
9.无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名） 蛇
10.日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名） 麻雀
11.长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。（打一动物名） 长臂猿
12.长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。（打一动物名） 海葵
13.为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名） 蚊子
14.兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。（打一动物名） 蜂
15.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名） 熊猫
16.四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名） 猪
17.生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。（打一动物名） 田螺
18.白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物名） 鸳鸯
19.头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。（打一动物名） 蜗牛
20.头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名） 熊
21.头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。（打一动物名） 蝼蛄
22.头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。（打一动物名） 蝴蝶
23.头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。（打一动物名） 蟋蟀
24.皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。（打一动物名） 白蚁
25.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名） 兔子
26.有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。（打一动物名） 黄蜂
27.尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名） 狐狸
28.进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名） 蚕
29.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名） 猫头鹰
30.远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物名） 小鸡
谜语是情境导入法。
情境导入是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，或借此陶冶学生的性情。
1、展示词语：利用图片、多媒体、实物等展示旧课或新课的词语。
2、轻松聊天：用所学的词语让学生谈谈学习与生活等，调动学生开口说中文的积极性，还可以通过回顾以往的句型，强化新授句型的教学。
3、绕口令、歌曲、古诗、儿歌、猜迷语：可以把这种导入作为每节课的固定内容，定期内学习一个与课程内容相关的绕口令或歌曲等，这样会让学生们期待掌握一个中文节目，提高兴趣度。
4、游戏：可将上一节课内容设计成游戏内容，将班级分组，进行简单的竞技游戏，
5、简笔画：老师可以用简笔画的形式复习上一节课的内容，并导入新一节课的内容。
6、做练习、听写：以测试的形式让学生完成，以此检查学生的学习效果或预习情况。
7、教师提问：结合学生的实际情况提问题，让学生用旧课所学的词语回答，随后自然地引入新课中的问题
8、学生间相互提问：利用之前学过的内容按学生座位轮流回答并提问。
9、成段表达：设计话题，模拟语境，让学生结成小组，在新、旧两课中找到适合的词共同编排一段话（或短文）并表演。
10、模拟表演：教师或学生按照新、旧课文的情境进行模拟演练。
可以的，小爱同学灵活好用，玩法多样，还能对话聊天，猜谜语，讲笑话脑筋急转弯等等等等，我孩子经常拿我的手机跟小爱同学玩的不亦乐乎，小爱同学这个功能真的很好用，声音亲切萊垍頭條
7岁女孩玩拼图拼装游戏比较好，我家孩子很喜欢，也可以玩猜谜语游戏。
字谜，是一种文字游戏。这不，我们班便举行了“猜字谜”的活动！萊垍頭條
瞧，第一个上场的是“语文天才”林轩。他笑眯眯地对大家说:“请问，半字剃头发，是什么字？”大家疑惑地摇摇头，用好奇的眼光望向林轩。林轩耸耸肩，狡黠地说:“这个字是‘干’。因为‘半’字剃头发，即为将顶上形似三撮毛的字形减去，变成了‘干’。”同学们听后恍然大悟，连连称是。垍頭條萊
第二个上场的是“捣蛋鬼”小明。他神神秘秘地说:“小小男孩长得怪，大大嘴儿头上盖，打一字。”條萊垍頭
同学们面面相觑，左想想，右想想，也没想出个所以然来。小明只好无可奈何地说:“答案是‘兄’，为什么呢？男娃就是儿子，儿子脑袋上长着一张大嘴，即为‘口加儿等于兄’。”同学们听后，笑得眼泪都出来啦！垍頭條萊
时间老人跑得飞快，一节课的时间不知不觉晃过去了。猜字谜的活动结束了。这节课不仅让我学会了字谜，更让我了解到中国的文化博大精深！萊垍頭條
猜谜主要有组合法和增减法
组合法:将谜面上有关的字或偏旁、笔画等组合成一个新的字，便得到谜底，这种猜谜方法就叫组合法。谜面中往往有表示组合关系的词。
如:生日聚会（猜一字）
谜底：星
“生”字和“日”字聚会到一块儿，组成谜底“星”字。谜面上的“聚会”有组合之意。
增减法:是通过减损某字的笔画、偏旁求得谜底的方法。在这种谜语中，带有表示减少、去掉意思的文字，因而猜起来并不难。
如:挥手离去（猜一字）
谜底：军
“挥”字的“扌”离去剩下军字。
1、谜面:画时圆,写时方,冬时短,夏时长。 (打一字) 谜底:日。
2、谜面:有海有河没有水,有城有镇没人住,有路有道没有车,有山有岭不长树。 (打一物) 谜底：地图。
3、谜面:一边是太阳,一边是月亮,两边合起来,到处亮堂堂。 (打一字) 谜底:明。
4、谜面:砍去左边是树,砍去右边是树,砍去中间是树,只有不砍不是树。 (打一字) 谜底:彬。
5、谜面:一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(打一植物) 谜底:荷花。
6、谜面：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 （打一人体器官）
谜底：双手。
